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课程概述
如果我们从当代传播情景探索摄影图像的功能性这一方面,就更容易理解专业摄影师的本质。
读一本书、看一场电影、欣赏一场音乐会都需要人们有意识的去花费一定时间,然而相反的是,摄影具有压倒性的潜力,因为它在人们看到一张图片的那一刻就传达了它的信息。当人们眼睛看到照片的那一刻,信息已经被传达,不需要认知中介调节,也没有语言障碍。当今社会社将网络赋予了图片更大的可视性范围,优秀的摄影作品需要更棒的包括审美观在内、结合文化与专业知识的才能与技巧。一个摄影师需要经营想法、情感、信息、故事和渴望用以根据特定的目标或输出准确地传达信息和感受
一个摄影师不仅仅只是掌握摄影技巧,而是从摄影能力到定位内容与含义、寻找视觉传播高效途径均需掌握。
当学生们吸收必要的文化和技术概念,成为图像“发明家”时,他们就成为了有价值的想法生产者。学生会学习如何使用专业设备,如何布置室内外摄影所需专业灯光及环境,如布置得影棚。每一步生产阶段课程都有理论与实践分析,包括:灯光、组成、布置、后期制作、呈现。学生将学习组织活动、处理客户事宜、发展个人营销策略、熟悉摄影的各个分支。每个学生都有机会在课程中接触摄影的不同流派,例如商业摄影、编辑摄影和艺术摄影。学生经过接触不同流派,体验得影中的不同专业方向,会对自己未来专业道路选择有一个更清晰地认识。
该课程紧紧围绕着实践设计展开,由浅入深地进行教学,学生通过传统可视化手法、面料学和生产方法的学习,外加针对专业工具(硬件和软件)的操作训练,其专业素养将会达到更高的水准。同时,掌握深厚的文化背景知识也是同等重要的:对文化、哲学、人类学、社会学和经济学等话题具有一定的了解,能够更好的应对挑战,适应新的职场环境和激发创新思维。此外,在展示设计作品的同时附上有效的说明介绍作为支撑,掌握好理论和实用方法这些也是相当重要的。
整个课程由6个学期构成,为期3年,每一年都有明确的教学目标。
第一学年主要是设计入门课程的学习,使学生掌握基本的设计规章、工具和准则。第二学年,主要学习方法和辅助完成设计工作。在有老师指导的情况下,学生通过完成实际工作,技术研究和文化特点的学习来扩大自身在专业领域的知识和能力。在强调设计语言的同时,也应该强调设计内容和市场的形成发
第二年学生将专注于时间和辅助的项目设计。
第三学年包含的设计工作和专业环境模拟两部分,提高学生在每一专业领域解决问题的能力。
在第6学期,学生将通过小组合作的形式,完成毕业设计论文。
企业和协会希望IED学生在毕业设计合作的同时,能在自己的设计作品中展现出原创性和创新的元素。
设计作业目的在于激发学生在设计过程中的自我满足感,做出相关合理的选择,和客户合作,承担明确的责任。
这次专业模拟经历对于将要踏上职场的学生来说,是一笔宝贵的财富。
教学任务均由各设计部门的专业人士完成,从而保证了教学与国内外设计领域的变化发展同步。
以上的课程是所有学生的学习义务,也是考试或考核的基础。在3年的学习中,其他的学习机会也有很多,例如:设计工作室,专题研讨会,竟赛,会议,特殊项目,参观公司和制造商。 这些活动的参与和课程学习是相辅相成的,并形成一个不可分割的综合课程。 个人工作和在实验室的工作也是课程教学的重要组成部分。
课程设置
第一学年
当代艺术史
应用艺术史
设计理论
电脑绘图1
摄影指导1
摄影1
认知理论与形式心理学
艺术符号学
学科讲座/研讨会/工作室实践
第二学年
电脑绘图2
摄影指导2
摄影2
摄影文件编制
当代艺术现象学
信息传播社会学
电影与影像史
摄影史
广告信息传播
选修课
影像制作原理
跨学科讲座/研讨会/工作室实践
比赛
第三学年
电脑绘图3
大众传播媒体方法与理论
摄影3
综台媒体技术
艺术指导
摄影4
选修课
实习
竞赛
跨学科演讲/研讨会/工作室
外语
毕业考试
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